暑期国际课程成高校教学“他山之石”
2014-08-05
解放日报2014年8月5日报道我院暑期国际课程
暑期国际课程成高校教学“他山之石”
学生“跟不上”带来了意外收获晨报记者 林颖颖
请来国外的大牌教授为学生授课，正在成为国内高校暑假的重头戏。今年暑假，上海财经大学就首次开设了暑期国际课程，来自哈佛大学、剑桥大学、杜克大学等国外一流高校教授开出了37门学分课程，修读学生将近1000人次。不过，在开课伊始，经常有学生反映“跟不上”洋教授的思路，为此，学校不得不临时调整进行“补救”。学校老师也感叹，这也给他们带来了意外“收获”，帮助院系的课程设置进行了补足。
暑期国际课程热中有冷
在上海财大今年在全校范围内首次开设的37门暑期国际课程中，信息管理与工程学院就占了9门，吸引360名学生参加。在感受学生们的热情参与的同时，这些课程的组织者、学院老师葛冬冬也碰到几次“冷场”。有一次，哈佛大学一位开设“社会网络”相关课程的教授在课上讲到一个知识点，“他提出，有一些问题可以用‘超模函数’来刻画，但是，这个知识点大多数学生并没有接触过，于是大家大眼瞪小眼，鸦雀无声”。
也有学生在课下找到葛老师反映，有些课跟不上，和校内课程的衔接也比较吃力。“可能因为国外教授讲的是国际上比较前沿的领域，但有些也是国外同年级的学生要求掌握的知识点，我们目前没有列入课表里”。
葛冬冬坦言，这一状况在开课之初并没有意料到。学院不得不临时为学生们安排突击“补课”环节。“只要没课的时候，就会安排学院的老师或高年级的博士生，为学生们解释课上出现的新知识点”。
今年开设了5门暑期国际课程的财大法学院也遇到了类似问题，“我们不仅请来了国外高校的教授，还邀请了业界的知名律师来授课，不过面临一些交叉学科的知识点，学生也容易出现问题”，该学院负责国际交流合作课程的桑舒老师说。
“跟不上”带来的意外收获
近两年来，为了帮助一些因为各种原因不能出国交流的学生获得更多机会，不少国内高校纷纷开设暑期国际课程，邀请海外知名教授来讲学。然而，在播撒国际前沿知识的同时，也难免有一些洋教授的授课内容让学生“跟不上”，初遇此状况的上海财大负责人和老师们认为，这其实也是一个意外收获，通过一面面“洋镜子”映射出目前教学的短板，更有针对性地进行调整。
葛冬冬告诉记者，除了对学生们在暑期国际课程中的盲点进行有针对性的答疑，这些问题还将作为课程调整的参考。“这两天，学院的几个老师正在商量下学期的课表，已经决定把‘超模函数’列为一门新的选修课”。“明年暑假我们还希望继续开设国际课程，让学生始终了解到国际前沿的问题，让我们的老师及时发现教学的缺口进行补足”，该校信息管理与工程学院副院长韩冬梅说。
“我们还发现，可能有些知识点学生并非没有接触，而是缺乏自信去向教授表达和沟通”，本科就读于美国的桑舒则表示，暑期国际课程还带来另外一个启示，那就是在寻找教学上的差距之外，学校还可以对学生进行励志辅导，“告诉他们其实可以做得更好”。
上海财大国际交流与合作处负责人李宏也感叹，洋教授的思路给了国内教学很好的启发。“有一位剑桥大学‘人类考古学’的教授来上课，事先托我们买了一些仿古的瓷器，然后在课堂上当场敲碎，让大家来看瓷器的粘合情况，让就学生们觉得非常新鲜”。李宏说，暑期国际课程并非一场“短平快”的活动，而就是要融入和激发日常的教与学，促进国内高校课程体系和教学方式的变革。